天使国际特教学校
国家残联主席张海迪亲笔题词

提高智障学生语言表达的完整性

撰稿:朱海军
提高智障学生语言表达的完整性
                                语训组    申敏
在对智障儿童进行语言训练时,有一些智障儿童存在语言表达不流畅、不完整的现象。例如:说三个或四个字的词组成的短句时,完成较好,表达的较完整。但说五个字以上的句子时就常出现遗漏的现象,就表达的不完整了。先天愚的智障儿童出现的这种现象尤为明显。
经过分析,可能存在的原因有:气息控制的能力不够;口舌部的灵活度不够;记忆力水平达不到;练习的强度不够。
我所采取的措施有:
1. 课前加强常规训练,让学生跟老师一起做口舌操和呼吸训练
2. 让学生跟老师一起做声气结合方面的训练
3. 为学生提供词卡和句子卡片,让学生明白并且记住自己说出来的话都是由哪些字组成的,以帮助学生把句子说完整。但这只是一种辅助手段。当学生说完整以后,最好不要让学生产生依赖心理,而要让他自己独立说句。
4. 让学生跟着老师有节奏的拍手说句,这样做是让学生感受到有几个字组成,只是一种辅助手段。当学生会说完整时,就让学生把句子的说的流畅一些,最好不要停顿,从而使得说出的句子更加悦耳动听。